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聽說用這個方式學英語,可以達到事半功倍的效果!

很多家長反映,花了數萬元給孩子報了英語培訓班,學習的過程中,孩子卻常常覺得枯燥乏味,上課容易走神,課后又容易忘記。一年下來,不僅沒有學到英語知識,還有了“恐英癥”,提到去英語班就莫名的排斥。

看著自己的孩子“不進反退”,部分心急的家長甚至開始指責孩子笨、沒語言天賦、不夠努力……長此以往,孩子的英語水平不僅沒有改善,還形成了惡性循環。

其實,很多孩子排斥學英語,并不是因為笨或者偷懶不努力,而是他們所接受的英語教學方式,不僅沒有激發他們的學習樂趣,還使其產生了逆反心理。

那么,什么樣的方式更能激發孩子的興趣,讓孩子快樂、高效的學習英語呢?

首先,要為孩子營造一個母語式的語言環境

莎翁少兒家庭英語,正是通過外教上門教學的方式,在家庭中為孩子營造了一個母語式的語言環境。相對于刻板的教室,孩子們在家中,像小主人一樣迎接外教,氛圍會更加熟悉和愉悅。

這樣,不僅降低了孩子對學習新語言的抗拒,還能讓孩子在與外教的游戲互動中,無意識的記憶上課內容,自然而然開口說英語,達到母語教學的效果。

對孩子們來說,外教也不再是“高高在上”的老師,而更像是要好的生活伙伴。這種角色上的變化,打破了孩子心理上的溝通障礙,使得他們更樂意與外教用英語進行交流。

在這種浸入式的環境下學習,久而久之,孩子們不僅不會排斥英語,反而會將說英語當成最自然不過的一件事。

其次,外教在課堂中要多采用感官式教學

對于年紀較小的孩子來說,死記硬背的填鴨式教育,不僅效果微乎其微,還會加深他們對英語的排斥心理。

因此,莎翁的外教在面對面的教學中,一直堅持采用感官式教學。在課堂上,外教會引導孩子通過視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺五種感覺方式,生動形象的讓孩子們理解單詞和句子。

比如,在學習水果和色彩的相關英語知識時,莎翁便設計了一堂水果沙拉主題課程。在和外教動手做沙拉的過程中,孩子們自然就學習到:lemon(檸檬)是一種味道酸酸的,表皮是黃色的水果;Apple(蘋果)是甜甜脆脆的,紅色的水果……這樣下來,單詞和句子在他們眼中便不再是死板的字母組合,而是對應了豐富的感官體驗。

在感官式教學的課堂中,孩子們不僅不會覺得無聊乏味,反而會在豐富的體驗中,激發出學習英語的興趣,不自覺的愛上英語!

最后,還要多采取交流、互動、游戲的學習方式

在莎翁,外教在課堂上常常將內容與游戲結合起來,讓孩子在玩樂和互動中,自然理解學習內容,自然學會英語。

比如:老師說“Stand up!”并且示范一次,學生馬上有反應,下次也懂得在聽到“Stand up!”時立刻站起來。如果老師的表演很具趣味性,上課氣氛輕松活潑,就可以活化學生的感覺細胞,提高學生對學習活動的興趣。

再比如,學習西餐禮儀的時候,將孩子們帶到西餐廳,邊吃西餐,邊互動;過萬圣節的時候,和孩子們做南瓜燈,來一場Cosplay秀……在這些活動中,有互動,有交流,孩子們不僅快樂,學習的效果也很好!

所以,你還在抱怨孩子對英語沒興趣、學不好英語嗎?抱怨不如行動,加入莎翁,給孩子一個快樂、高效的英語學習體驗吧!

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