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孩子學英語,還有外教,學了兩年為什么口語還是不行?

有很多爸爸、媽媽都有這樣的疑惑,為了從小讓孩子學好英語,給孩子花了不少錢,還報了外教的小班課,不過學了一、兩年了,看起來孩子的口語還是進展不大,除了學了一些基礎的英文字母、單詞,和一些像how are you? How old are you? 很簡單的對話,其它就看不出什么提高了,希望能和外國人進行一定程度的交流更是奢望。

家住在甘肅蘭州的Ruby媽媽就有著這樣的困惑。Ruby今年還不到6歲,可正式學英語已經1年半了,一周有一次外教的小班課,每次一個半小時。而其實,Ruby的英語啟蒙在2歲多就開始了。關注英語學習的媽媽,很早就給Ruby買一些英語繪本看,給Ruby讀,大一點了看一些英文的動畫片,像《愛冒險的朵拉》、還有后來的《小馬寶莉》,Ruby都很喜歡看。不過,雖然媽媽做了這么多努力,可是Ruby的進步看起來還不是很明顯,一開始媽媽覺得Ruby年齡還小,可能等大一點學習起來就快了。不過等外教課上了一年半了,媽媽就有點坐不住了,到處去打聽這樣的情況應該怎么辦?

其實像Ruby這樣的情況不是特例,很多外教小班課里的孩子都有同樣的現象?,F在中國每年參加各類培訓的少年兒童過億人次,其中接受少兒英語培訓人數的比例高達56%,遠遠超出其他早期教育培訓類型。特別是在大型城市,從孩子4、5歲開始,英語的學習輔導更是普及,有條件的家長還會給孩子找個外教的輔導班,希望從小能讓孩子學到更純正的英語。

然而,愿望是好的,但是即使在同一個外教班里,除了少數幾個英語出色的孩子外,大部分家長都發現,自己的孩子離和外國人進行比較完整的對話還有很大的距離,歸結起來主要原因一般有這樣簡單幾點:

1、學英語要重復。想想我們自己小的時候學說話是怎么學的,其實也沒有人專門教,慢慢就會說了,其中一個重要的原因就是不停的重復,重復多了也就會了。但一般的外教小班,由于上一次課比較麻煩,還要家長接送,所以一般都是一次課的時間比較長,但下一次課的間隔時間相對較長,如果希望能有比較好的重復效果,每次課的時間可以短一些,特別是對于年齡小的學生來說,更利于集中課堂注意力,每周至少2-4課以上的學習頻率效果會更好。

2、學英語要張口說。在一個外教小班里,一般即使學生少也有4-6名以上,這樣即使是外教老師上課,但一堂課下來,除了老師講的時間,平均到每個學生的說話時間就不多了,尤其是基礎相對差的學生,本來就有點羞澀,不愛張口,相對英語好的孩子能獲得的英語表達的機會就更少了。

3、學英語要用。這個現在是中國乃至世界學外語的普遍問題,在英語為外語國家的EFL學習中,缺少語言使用環境差不多是學習的第一大障礙。對我們的孩子來說,這是一個客觀的存在,由于缺乏英語的使用環境,很多孩子除了上課時說一些英語外,其它時間幾乎沒有機會使用英語,長時間不用,學的一些也就慢慢的忘記了,雖然一直在學,但也一直在忘。

總體來說,這幾個主要的問題制約了大部分學英語孩子的水平的持續進步。

針對目前中國孩子學英語普遍遇到的這幾個問題,來自美國的外語學習服務專家機構呤呤英語提供了幾個不同的解決方案:

首先,呤呤英語建議針對10歲以下孩子的英語學習,每次課程不宜超過半個小時,同時課程頻次每周至少要達到2次,如果條件允許,每周4次課的頻率,學習效果會更好。

其次,特別是對于語言基礎相對薄弱的孩子,外教1對1教學方式可能會更適合,1對1的交流引導使孩子開口的機會得到更好的保障。

還有,最重要的是盡量幫助孩子創造英語的使用機會和環境,為此呤呤英語將國際兒童語言社區引入中國,中國孩子可以通過互聯網社區與美國、英國、加拿大、澳大利亞等英語母語國家的孩子交朋友,聊天、交流,通過共同感興趣的話題,促進英語的學習與使用。結合呤呤英語的英美精英外教每次25分鐘的在線1對1課程,以及美國小學CCSS教學體系同步內容,形成完整的兒童英語學習的整體解決方案,提供一個純正母語學習的應用環境。

目前呤呤英語正在進行暑期的推廣活動,有比較大的課程優惠,還可以申請免費試聽,有興趣的家長,特別是已經進行了一段時間英語學習、效果不太明顯的小朋友,可以去試試,申請免費體驗課程嘗試一下,看看是不是更適合自己孩子的英語學習解決方案。

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