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加盟少兒英語培訓,有錢不行必須有勇氣

家里有孩子在讀幼兒園或者小學的父母都會關注于讓孩子去讀各種培訓班,鋼琴,舞蹈,音樂,繪畫,體育,英語等;在學習過程中的各個階段,父母都會給孩子做各種輔導,比如升小學之前做幼小銜接的課程培訓,在考試之前也會進行補習。當幼兒園階段,父母給孩子報培訓班是為了能夠讓孩子博聞強識,從小有健康的心理和強壯的體魄,嫻熟的技巧,和流利的表達能力。

外在的培訓是增加小朋友的知識,讓孩子接受更多的教育,增加的是外在的東西;知識是死的,學的多,應該用的多,只學不用或者死記硬背,只能承載更多的大腦空間;如果及時的去消化和使用,并轉化成自己的工具或者能力,那不管接受多少內容和知識,都可以學的很好。如果要讓孩子有更好的消化和理解能力,就要先增加孩子的智慧,也就是面對問題的態度,處理問題的方式,解決困難的思路,說話的技巧,以及學習的態度和方法。幼少兒英語學習是眾多培訓的一門學科,在幼兒園生小學的時候,有的小學可能會涉及到考驗小朋友的基本能力;所以幼兒園的時候很多家長都會想到讓孩子開始讀英語了,3-6歲幼兒園三年時間可以讓孩子更快的適應小學的學習節奏,在英語的學習過程中更快的進入狀態,在口語表達方面會相對比較流利。很多家長會比較著急,快到用的時候,讓孩子送到補習班去突擊突擊以應付考試;那效果自然不會太好,只能學一點皮毛;時間久了也就忘完了。那么學習英語為什么要堅持呢?就比如我們一日三餐,每天都要說話一樣;如果我們平時很少說話,那么我們的口頭表達能力就會降低,甚至說話就會畏首畏尾,不知道怎么去表達;很多社交場合,會說話的人總是能夠左右逢源,而且做人也比較受到歡迎。也就是我們所說的情商高。

3歲開始開發小朋友的智力是比較理想的時刻,同時也是開發語言表達的關鍵,孩子學習英語從興趣入手,那么應該如何開始去英語學習呢?萬事開頭難,如果不經歷開頭的艱難,就不能很好的理解學習的重要,學習過程的艱辛。我們總是在強調什么時候開始上幼兒園,什么時候上小學,什么時候上初中,高中,大學,那么我們很少去強調什么時候畢業。因為開始時間很重要,所以英語學習也應該從小開始,不管什么時候開始了英語學習,都有要從基礎開始,如果沒了基礎,做學問就不會扎實,經不起時間和困難的考驗;有的時候我們最害怕什么困難,結果往往會來什么困難。3-6歲是孩子在幼兒園的時候,我了解到一個家長給孩子報了很多培訓班,一個小班的孩子,上午,下午,晚上都排的滿滿的;父母還要去送孩子去學,日程都安排得緊緊的,生怕孩子荒廢了光陰。其實學習也沒必要這么趕,選擇孩子感興趣的,預知孩子將來可能用到的知識和技能,去選擇1-2樣比較重要的就可以,要抓住問題的關鍵點。太多了會讓孩子一直在學習,沒時間去思考和消化;沒給腦子以休息和反饋消化的時間。

怎么樣才能讓孩子學好英語呢;從基礎的聽,說,讀,寫來進行著手,幼兒園階段從興趣激發孩子的學習熱情;如果孩子每次去讀英語的時候從上無精打采,學完回來嗚嗚啦啦也不愿意多說多交流,那孩子的興趣肯定沒。如果有必要的話,可以帶孩子去各個機構去試聽一下,了解一下各種不同風格的特色教學,選擇一種適合孩子性格的,讓孩子能夠潛心靜下來去學的;只學習不思考的讓孩子學很多,很充實,但是內容連貫和使用需要實踐去操作;一邊學一邊玩的寓學于樂的方式,比較好,但是也要讓孩子把重點放在學習和記憶上面,不要本末倒置了。如果父母有時間和精力在家里可以給孩子多交流溝通學習的內容,消化掉當天學習,然后復習鞏固加深印象。

英語聽力,表達,閱讀,書寫著四個基本技能,是不可忽視的過程;過程需要反復的訓練和記憶,比如一個星期復習上個星期的內容,鞏固本周的內容,預習下周的課程,然后去思考上個月的重點;內容要連貫起來,這樣學就輕松了,比如一個知識鏈,從一點就能聯想到一條線,然后通過一條線的知識點,就能夠擴散到整個面的詞匯,語法,短文句子和書寫,口語應用。方法就像一個網,需要結合實際學習過程遇到的形形色色的問題去總結和揣摩,找出自然的規律和不斷變化的部分。少兒英語學習需要靠外界的培訓和指導,比如老師的言傳身教,孩子的模仿和重復記憶,可以通過多種方式來記憶,比如圖畫,動畫,音樂,自然科學,游戲環節等來進入純正美語口語和標準發音;通過閱讀來訓練句型和語法,剛剛開始學的時候注重語感的培養,后面再慢慢注重英語的學習效果和質量,如果有困難或者疑惑的時候,要多去指導幫孩子解決疑惑,重新激發學習興趣。讓孩子能夠更快樂的成長,開心的學習。凱頓美語提示:英語學習培訓增加的是知識和方法,多引導孩子開口發音和表達;以不斷促進大腦的語言表達能力。

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