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英語到底該怎么學?

對英語學習,不同的人有不同的看法,以下只是一個在中國居住了二十幾年、黃皮膚老外的個人觀點。

為什么學英語?

為什么學英語?借用百度搜索等不同渠道獲得的一些看法:

“在經濟高速發展的21世紀,全世界使用英語的人口達四分之一(不包含中國),不僅如此,英語還是70個國家的官方語言,100多個國家的首選外語。如今,英語已經成為了世界語,滲透在全世界的每一個角落,政治、經濟、文化、娛樂,可以說,我們每天的生活,以及生活的每個方面,都在這語言的影響之下?!?/p>

“在全球化、信息化的今天,語言不僅是一種工具,還是一種文化,更是思想和知識的載體。人生有許多門,語言是交流的工具,更是進入新世界的鑰匙,少學一種語言,就少了一把鑰匙,那道門以及門里的世界,或許就永遠向你關閉了?!?/p>

“英語不只是中國的第二語言,它是除了以英語為母語的國家之外,全世界的第二語言,是全球用于溝通的橋梁,這不是美國或英國的推動而是世界在需要尋找問題解決方案時候所需要的溝通橋梁。所以,學好英語能為我們的孩子敞開一扇通往世界的大門,中國的內部競爭不允許我們的孩子在任何一個方面落后于他的同伴,身為家長有責任提供孩子一個公平競爭的機會?!?/p>

“英語,作為適用范圍最廣的國際語言,學習的重要性也就不言而喻了?!?/p>

我們到底想學什么

英語可以分成兩個層面來看;作為一門學科或是一種語言。

若為一門學科,我們需要從它的歷史、組成結構和方法論進行分解和研究,而作為一種語言,它扮演的角色則是信息的傳遞通道。

那么我們想學的是什么呢?或者說我們想讓孩子學什么?專業學科(English Major)或是日常用語?

其實,家長們送孩子去參加課外英語班的主要目的還是為了考試能考得好成績或是孩子出國留學所需要的證明如托福、雅思等。真正為了讓孩子能夠很好的掌握這門語言的溝通能力只是面上說說,總覺得不這么說,上課的理由就不上檔次。到頭來,孩子考試過了,學歷也拿了,但是對英語的掌握還是跟沒學過似的,以下就列幾個我身邊的“悲劇”吧:

學校學的和生活中用的

早在十五、六年前,我在深圳組辦過大概一年的英語角,當時所接觸的有不下十個這樣的小聚會,每周一次聚會。剛開始就五六個人一起討論各自加入這個小團體的原因,怎么提高自身的英語水平。大部分都是因為工作中需要英語的應用如:見客戶、發郵件、看文檔、翻譯資料、等,同時這也是一群愛好英語的年輕人。

逐漸的人數就通過口口相傳“增長”成二十幾人的小社群。大部分都是本科畢業(有兩三個在讀的大學生),都通過四、六級的英語、考過托福的,還有一位老哥在美國加州上了學并留下工作了兩年,剛回國。

就是這樣一群年輕人、在深圳這個與外國人接觸頻繁的環境、經過國內高等教育的人,我心想“他們英語應該不會差到哪兒去吧?”,錯了,我錯了,太想當然了。

當初我是通過網上搜索找到這個小團體,在逐漸接觸之后大家推舉了我來領導這個英語角。首先我得知道大家的英語水平,在一番討論后都一致同意以大家都熟悉的新概念課本作為起點,看進展再決定后續的引申,好像是第四還是第五冊吧(忘了)。

為了不打擾各自的鄰居,大家都同意出份子租教室。大家第一次念一小段新概念的第一課的時候,我就懵了,我怎么聽不懂他們在念什么呢?聽起來挺標準的發音但是就是覺得怪怪的。我就問了“你們來之前先預習過這一課嗎?”答:“昨晚怕忘了,都還給老師了,所以查了音標復習了一遍”。大家都挺認真的。我就說“這樣吧,從現在開始大家都用英語,不說普通話”,最后發現,原來大家都是說著一口標準美式發音的Chinglish(包括那位從加州回來的哥們),但是他們的單詞量確實很可怕,寫的東西我有時候還得查一下字典,遺憾的是所寫的東西還不如國外中學生寫的作文,看著挺別扭,就好像開著一輛傳動出了問題的車子。

長話短說,我建議每周星期三下班后到那位加州老兄的家(寬敞、舒服)一起聊個一兩小時,什么話題都行,天南地北、風花雪月(額。。。這個就算了),我在過程中進行糾正、提醒,每周六在教室過一下新概念(一般就一課),不用太糾結于發音(即使將season 念成 sea – son, 都無所謂,老外見到黃皮膚的我們就已經在腦子里進行了糾錯的準備,但是我還是盡量不讓這方面有太大的偏差),因為工作的關系,一年后我就搬到北京了。這群年輕人覺得在英語的掌握上有了很大的進步,就弄了一份“Friends”的劇本進行排練,我不知道演出的結果怎么樣,但是希望他們能夠繼續保持對學習英語的堅持。

如果說這是好久以前的事兒了,現在有那么多的英語培訓班都是外教一對一,從小孩4歲就開始培養和了解西方的文化,那我再舉兩個例子吧。

公司最近在招人,銷售總監面試了一個從加拿大回來的小姑娘(二十二歲左右),因為要求要能夠和老外溝通(口語和書寫能力),讓我幫忙做第二輪的面試,人在上海所以就通過電話和她溝通。電話接通后我就自我介紹了一下(用的是英語),對面卻傳來了久違的標準美式Chinglish,并且還磕磕絆絆的,但是我還是建議試用三個月。最近有個客戶需要用英語交流(泰國老板),PPT也需要翻譯成英文就讓她做的翻譯(我真的沒時間),翻譯了一半之后讓我先過一遍,這簡直要把我的鼻子都氣歪了,我只挑一個比較逗的來說吧,第一頁中有一句“落地平臺”(我們是搞IT的)她竟然翻譯成“Landing Platform”???是讓直升機降落的平臺嗎?時間緊迫,我就建議找專業翻譯公司弄吧,四十幾頁用不了一兩天。第二天,翻譯公司把PPT發過來讓我審閱,看了第一頁,唉。。。。。。。。。還是“Landing Platform”,我能說什么呢!

我閨女在外國語小學上學,我一直都是用普通話和她溝通的,害怕她在學校學中文回家又要面對英語,年紀太小怕兩樣都學的不好反而弄巧成拙。下學期她就上四年級了,我覺得應該開始提高她的英語水平。但是不想讓她覺得太突然所以建議她先接觸一些課堂以外的(英語)活動,比如說模擬聯合國,剛開始她覺得挺痛苦,但是我和他媽媽讓她多堅持一下,我寫了簡短的自我介紹讓她背熟了,在選拔過程中老師覺得她發音挺標準就被選中了。她的辯論賽我沒在場,她媽媽讓我看了錄像,都在夸其中的一個高年級的小女孩,說她(英語)發音標準說話流利,還考了過了PET啊、中學和高中的英語考題啊之類,我說那就讓我看看她自我介紹的錄像唄?!癎ood morning ladies and gentlemen, my name is XXX, Today ><+”><.,/……….., I .,[email protected]#$#@, Thank you!”,說了五六分鐘吧,這就是我聽到的一切!Holy mother of Jesus! 難道我的英語還不如一位六年級的小學生嗎?還是那標準的美式發音,還是那些比較深的單詞,還是那些詞不達意的句子,我能說什么呢?她也在上課外的外教一對一培訓啊,我英語真的退步到如此田地?我真的很無語。。。。。

英語怎么學

在這說的是用于溝通的英語,不是考24個音標、單母音、雙母音、語法、必用詞、過去式、過去進行時、等等等,那是考試用的,說實在,為了孩子,我認認真真的看了好多英語教學視頻,要是按這些內容考的話,我可能連中國四級英語都考不過,但是,PICTURE THIS,以上所說的那些考過四級、六級、TOEFL、雅思、甚至是英語專業同學們的英語明顯都比我爛,這是不是一幅很詭異的畫面?

記得在我上學的時候,因為作文總是被英語老師當反面教材來宣讀(基本上就是一個學渣),之后就開始不做作業、翹課(也有可能這樣才錯過了音標課,現在看這些教學視頻感覺還挺陌生),過了一段時間,英語老師實在是看不下去了就把我叫到她的辦公室,過程就不描述了,但是我至今記得比較清楚的是這句話“你怎么說,就怎么寫,這樣會讓他人看你的作文的時候,感覺就像你在他們面前描述著你想描述的情景”,當然,這種寫法就無法和那些文科生寫的文章能夠相比的,但是,這樣寫卻能夠保證我不掛科,而且在我到社會上工作的時候,發現更實用、更容易讓對方讀懂,也更親切。

凡事都有前提,這種學習方式的可行性是建立在正確的口語之上的,如:正確的用詞、語法、詞句完整性等。而我的母校是一所天主教所辦的學校,校內的氛圍就有點像英國的古典院校,英語口語也自然比較嚴謹。所以,在深圳的英語角的時候我也是遵守英語老師的說法,先制造一個開口說的氛圍,以正確的英語語法說話、進行糾錯、通過課本的校對,再以自己的思考方式進行書寫。不用太在意西方的文化,語言就應該注入自身的文化而不是去刻意模仿。更何況西方文化也有差異;美國東海岸的人和西海岸的人、北方和南方的人,美國人和英國人,英國人和法國人,法國人和意大利人,都是西方文化,你學的是哪一種呢?

寫在最后

其實,我有點后悔沒有提前對我的閨女進行英語的培養。

“人類關系學家Rosanne E. Galvez認為,如果6歲以前,孩子的潛能被發現并得到培養,那么,他的未來將更容易突破平庸,并且能夠產生更多的自我滿足感。不僅如此,心理學、生理學及腦科學研究同樣表明: 3 – 6歲是幼兒語言智能發展的關鍵期,這是幼兒的發音器官逐漸發育成熟,并開始掌握語音、語調,如果此時提供相應豐富的語言刺激,就可以促進大腦神經突觸的發育以及大腦兩半球之間的協調發展?!?/p>

亡羊補牢,為時未晚?,F在正積極地培養和提高孩子的英語。方法?老方法,上面描述的并且在這幾個月來能夠看見明顯的進步。況且我們也付不起那些培訓機構的培訓費,動不動的就幾千上萬塊錢。那這方法是否得到教育專家的驗證和認可?沒有,這只是一個過來人的偏方,僅供參考。

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