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故事部落:幼兒英語“純外教教學”對孩子真的好嗎?

故事部落:幼兒英語“純外教教學”對孩子真的好嗎?

隨著家長們文化水平越來越高,和對孩子未來的期待也越來越高,家長們已經越來越熱衷于讓孩子提早進入英語教學環境。這也造成了現在中國的幼兒英語市場,布滿了“純外教教學”“英語線上授課”的廣告。今天且不論這些幼兒英語輔導機構口碑如何,我們只對這兩種教學模式進行評價。

您真的放心把習慣了中國傳統教育的孩子交給純外教教師嗎?

媒體調查發現,有不少家長表示,純外教的教學方式沒有想象中那么好。家長們本是抱著開闊孩子視野、提高孩子學習英語的興趣給孩子報的培訓班,結果卻是差強人意,外教老師不能及時接收到孩子注意力分散或者其他狀況的信號。那些以“純外教教學”為名的培訓機構廣告真的就是廣告,宣傳力度達到了但是效率卻差很多。

那么有什么解決辦法嗎?

教育國際化并不僅僅是引入外教教師給孩子們上課就可以。好的幼兒英語教育培訓機構內部應該有一個完善的教學體系。除了教學課程、教學活動以外,師資是很重要的因素。

故事部落認為,雙語教學(即外教老師搭配本土幼兒輔導老師)是一個很好的教學模式,外教老師有著超高的教學能力和教學熱情,能夠帶動孩子們敢讀,敢于表達觀點。中國幼兒輔導老師能夠及時關注孩子學習積極性和學習進度,讓孩子們保持良好的學習狀態和學習能力。

您認為孩子們能夠在電腦桌前老老實實坐兩個半小時嗎?

隨著互聯網的發展,線上授課已經成為了一種普遍的教學模式,線上學習對于有自己獨立思維能力的年輕人無疑是一種方便快捷的學習機會。但是對于智力、心理尚發育不完全的孩子們,他們真的合適坐在電腦桌前“聽天書”嗎?

故事部落認為,孩子的天性是愛玩耍,良好的教學模式首先應該建立在受眾的習慣、愛好基礎上。這就意味著在幼兒英語教學方面,故事部落提倡摒棄現在流行的線上教學模式,老師和孩子真正走入共同探索學習的環境,拉進師生距離,幫助孩子們在玩中形成潛意識的閱讀習慣,能夠真正從記住變成領悟。

無論是外教教學還是線上教學,都不是我們讓孩子學習英語的目的,我們的目的是給孩子創造能夠聽說讀寫、近距離接觸英語的環境,培養他們的學習興趣和學習能力,通過繪本、實物探索等方法加深對英語的學習記憶,以便他們能夠盡快在應試考試這一大的教育背景下,提高自己的英語水平。

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