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對于現在的孩子來說,要不要過早地學習英語

對于現在的孩子來說,要不要過早地學習英語

但是在我們的日常生活中,不僅僅是一個雙語的交流,在很多的家庭并沒有這個語言的環境,就算是給孩子報了一個補習班,自己也是不心安理得的,還有一點,作為家長的需要注意,孩子小的時候記憶力比較好,這是一個優點,但是在我國的著教育方面,著理解能力比較差又是過早的學習,這是一個很大的弱點。

那么,孩子在擠兌的選擇學習外語比較好呢。在學術界里面還沒有定論,在目前,最發達的是歐洲的國家,一般是讓孩子從十歲開始學習外語的。在我國的孩子是從三年級開始學習外語,如果有些孩子在語言方面卻是有語言的天賦,其實是可以讓孩子盡早的學習外語。

早學也是有好處的,但是一定要去注意語言上的規范,對孩子的期望性也不要太高,以免會給孩子造成心理壓力,應該多去鼓勵一下孩子,來增加孩子的信心,讓他對語言形成一個規律,從聽到說在到最后的去寫。兩歲的兒童,舌頭上的肌肉還沒有成熟定型,所以說是兒童語言發展的重要時期。

在語言的辨別和語氣上的模仿都是有著成年人沒有辦法比的優勢,更有能力的說出標準的外語。但是除了語言環境上面的重要,也是要看孩子有沒有興趣。我們要知道學習好的基礎在來自心底上的一個自信,光從孩子學習能力強就來用這種方法,而去忽略了其他的。

這也是一種不可取的事情,要是剛好孩子的注意力比較集中,理解記憶能力比較突出的話,也有了一定的榮譽感,有興趣有效率的學習階段,要是孩子的這些潛能,要是被家長提前用完的話,孩子就沒了興趣,不但沒有學進去,還產生了厭學的情緒。因為一次錯誤的選擇,一旦形成,就很難再去重新更正。

在很多教學的案例表明,在孩子小學五年級的時候,接受正規的英語知識,之后的是英語成績,要比之前苦干年的孩子要強得多。因為他們是白紙一張,他們能夠清晰的規劃知識的結構,有足夠的心理去接受培訓,能夠正確的領悟教學的意圖,為以后的發展也是有很好的基礎。

其實就是這樣,太早的學習英語,在沒有語言環境的長期的生活中,太多的接受語言的刺激,學一點簡單的,很難持續的穩固,家長的心態是一個很重要的環節,與其讓孩子毀了現在的心情,還不如讓孩子有一個沒有負擔的童年,做一個孩子年齡段該做的事情,該有的快樂。

文丨原創丨笙簫凌亂

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